Covid затрудняет получение докторской степени - и это хорошо

В электронном письме в Artnet News прошлой осенью профессор искусств Йельского университета Кэрол Армстронг объяснила, что приостановка приема на работу ее отделения на один год напрямую связана с продолжающимся кризисом Covid-19 и не будет иметь никаких дальнейших последствий, кроме этого кризиса. Это кажется слишком оптимистичным. По крайней мере, 140 программ магистратуры по всей стране остановили прием, что, вероятно, является признанием реальности полувековой давности: слишком много студентов, работающих над учеными степенями, не имеют никакой надежды получить работу в выбранных ими областях. Кризис Covid лишь усугубил плохую ситуацию.

Приведенные причины в целом схожи. Несколько факультетов Чикагского университета, включая философию, музыку и сравнительную литературу, объявили, что они не будут принимать заявки, потому что они «уделяют приоритетное внимание поддержке студентов, которые уже поступили на факультет». Исторический отдел Брауна решил сосредоточить свои «силы и ресурсы на поддержке аспирантов, которые в настоящее время участвуют в программе», чтобы «они могли быть в безопасности, здоровыми и продуктивными». Университет Пенсильвании приостановил прием всех докторантов в свою Школу искусств и наук, чтобы у нынешних студентов были ресурсы для завершения своей работы.

Эта «пауза» должна была произойти несколько десятилетий назад. Слишком много выпускных программ в сферах, где нет работы. Возьмите философию. По подсчетам Чарльза Ласситера из Университета Гонзага, в течение цикла приема на работу 2018-19 гг. Было открыто около 180 вакансий для младших сотрудников, примерно 70 постдоков и около 60 мест для специалистов любого уровня профессии. Между тем только в 2014 году было зарегистрировано около 450 новых кандидатов наук. Ситуация похожа на историю, когда Центр карьеры Американской исторической ассоциации рекламировал 538 штатных должностей на 2018-19 учебный год. Но в 2018 году было присуждено 948 новых докторских степеней по истории.

У людей, получивших докторскую степень в области социальных и гуманитарных наук, мало вариантов работы вне академического сообщества. Они могут искать работу в правительстве, журналистике или некоммерческих организациях, но они могли бы сделать это, не потратив шесть или восемь лет на получение ученой степени. Университеты часто покрывают расходы на эти программы: им нужны аспиранты, чтобы помогать обучать студентов, чтобы у профессоров было время публиковать исследования, которые никто не читает. Но студенты не могут вернуть годы, потерянные, работая над дипломом. И еще есть влияние этих степеней на пожизненную экономию. Тот, кто начинает вкладывать средства для выхода на пенсию в 25 лет, может в итоге получить вдвое больше, чем тот, кто начинает в 35.

В 1960-х и 1970-х годах студенты получали докторскую степень за пять лет, работая на младших академических должностях, пока они заканчивали диссертации. В настоящее время среднее время для получения докторской степени в области искусства и гуманитарных наук составляет более семи лет, согласно Обзору заработанных докторских степеней, в то время как более половины тех, кто поступает на докторские программы, никогда не заканчивают. Это пустая трата молодых талантов и энергии.

Потерянное время в сочетании с невероятно малым количеством рабочих мест создает постоянный класс студентов, которые никогда не смогут найти оплачиваемую работу. Таким образом, американские университеты начинают напоминать своих европейских коллег, окруженные большими скоплениями безработных, разочарованных и разочарованных студентов. Похоже, что администраторов это не беспокоит, поскольку они не очень заботятся о студенческой задолженности, потому что им нужны студенты, и они считают, что программы для выпускников делают их учебные заведения более престижными.

Эти студенты в конечном итоге будут работать в качестве ассистентов преподавателей, а в некоторых случаях будут преподавать курсы бакалавриата в качестве дополнительных за небольшую часть стоимости того, чтобы полный профессор выполнял ту же работу. У университетов есть все стимулы, чтобы держать этих аспирантов дольше, чтобы они могли меньше полагаться на профессоров, получающих зарплату и пособия. Однако в связи с тем, что количество студентов бакалавриата сокращается или переводится в онлайн во время пандемии, требуется меньше ассистентов. Отсюда пауза в приемах.

Возможно, некоторые предусмотрительные аспиранты воспримут это как знак того, что они должны найти другие способы использовать свое время и таланты. Им не нужна ученая степень по английскому языку, чтобы преподавать литературу в старших классах или изучать Шекспира или какого-нибудь экзотического современного писателя.

Пандемия навсегда изменит высшее образование. Многие колледжи закроются, что приведет к сокращению еще большего числа рабочих мест для новых докторов наук. Сочетание пандемии и сокращения числа студентов студенческого возраста может означать, что даже крупные университеты должны отказаться от некоторых программ. Когда эти школы возобновят прием, вероятно, будет меньшее количество студентов и, в конечном итоге, меньшее количество профессоров будет преподавать больше курсов. Это спасло бы много денег и душевных страданий молодых людей.

Г-н Пиересон – старший научный сотрудник Манхэттенского института. Г-жа Райли – научный сотрудник Американского института предпринимательства и старший научный сотрудник Независимого женского форума.

Страна чудес: пандемия коронавируса может навсегда изменить роль государственного школьного образования в Соединенных Штатах. Изображения: Zuma Press / Reuters / Getty Images Composite: Mark Kelly

© 2020 Dow Jones & Company, Inc. Все права защищены. 87990cbe856818d5eddac44c7b1cdeb8

By admin

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *